Pensamiento computacional: la multiplicidad de acepciones y su impacto en el uso en el aula

CC vs TICs: la importancia de distinguir Ciencias de la Computación como tema propio

Algoritmos: ¿qué son, cómo definirlos y cómo y por qué enseñarlos?

¿Deberían incluírse temas tales como "diagramas de flujo" o "pseudocódigo"?

Otros temas actuales a consideración de los panelistas